一、工作背景与规划
(资料图片仅供参考)
阅读让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们。临邑县实验小学渤海路校区在“博文养正”核心文化理念的引领下，大力开展“书香校园”创建活动，在校园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。
书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路，建校初期，学校就成立以校长为组长，教导处、政工处主任和学科教研组长为成员的创建领导小组。召开了全校师生专题动员大会，动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中。校委会通过讨论制定了专门的实施方案，从活动的形式、内容、步骤等方面进行了详尽的部署和安排。大家明确分工，各司其责，确保各项读书活动方案顺利开展，充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。
二、办法举措与制度
1.通过升旗仪式、宣传栏、黑板报、校园文化建设多渠道宣传经典名言、名人故事、地域文化等等，创设浓厚的读书氛围，为各班活动开展搭建展示的舞台。
2.利用校园广播、班级板报、学校橱窗等宣传阵地开展经典篇目的赏析，“读书方法”指导，传播相关知识，掌握读书技巧，从而培养学生良好的读书习惯。
3.学校重视图书阅览室的建设，有专门的图书室，现有藏书一万余册，时代性强，囊括文史、社会、自然科学等等。设有教师阅览室和学生阅览室，并有专职老师和图书管理员负责。阅览室桌椅整洁、书籍整齐、环境舒适。
4.建立指导教师队伍。学校建立了由教务处牵头，年级主任、班主任、语文教师为成员的学生读书活动指导队伍，定期为师生进行好书推荐、讲评，指导师生读书活动的顺利开展。
5.建立课内推荐，课外拓展阅读制度。为了落实阅读量与质的要求，保证各年级学生阅读量能达到课标要求，学校规定，各学科都要结合具体教学内容向学生推荐阅读篇（书）目，并做好检查与总结，使之落到实处。
6.建立交流展示制度。班级定期组织开展读书交流，学校每学期组织一次老师读书汇报，学生以班级或年组开展一次读书汇报展演。
三、工作成效与特色
1.成功开展教师读书、分享活动。每学期开展“书相伴，心致远”教师读书活动，通过读教育专著、学名师课堂、研究课堂教学、撰写心得体会等，提升自身综合素养。以演讲朗诵、感悟分享等形式为载体，切实开展教师读书活动，提升人文素养和师德涵养。
“强国有我”教师朗诵
2.上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点批注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用教师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读氛围。
3.开展整本书阅读活动，各年级结合课标要求，为学生推荐具体读物，做到师生共读一本书，强化阅读指导，保障阅读时间。学校通过举办课外阅读指导课、读书成果展示活动等，让师生的精神与智慧得到培育和生长。
4.做好读书笔记。中、高年级学生读书笔记，老师予以检查、指导，学校开展读书笔记评比、展览活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式、思维导图式）的基础上，培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，丰富自己的阅读积累。
5.“一日无书，百事荒芜。”各班建立了书香班级图书角，让孩子随时有书可读。书的来源分两部分。一是从学校图书馆借，二是由学生自己带书，一本本书籍散发着墨香，使班级充满了文化气息。每周五的课后延时服务课，由语文老师组织学生分享交流读书感受。
6.“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”全校学生一年365天雷打不动坚持阅读打卡，这是一种监督检查的形式，也是学生自律的表现。
7.弘扬中华优秀传统文化，构建“海量阅读之国学经典”体系，通过“书香少年”、“国学小名士”、辩论会、诗词大会等活动，逐步将阅读变成学生的自觉行为，让学生在活动中感受中华优秀传统文化带来的力量。
四、下一步工作方向
在社会各界的支持与全校师生的共同努力下，我校在校园建设、书香活动、师生成长等方面都取得了可喜的成绩，接下来学校将继续致力于特色书香校园的建设，规范化管理，积极开发特色学校课程，让我校更快更好发展，为孩子的幸福成长提供沃土。
1.读书活动和教育科研有机结合，突出诵读的科学性和有效性。努力探寻一条家校合作培养小学生阅读习惯的新途径，让学生在家校环境的熏陶下，潜移默化地养成爱读书，读好书的良好习惯。
2.课程融合，构建多元化课程。继续丰富社团活动，以不同形式开展读书活动，学生在课程学习中培养读书的兴趣，掌握读书的方法，形成读书的特长。
3.鼓励师生参加各种演讲、写作、竞赛活动，假期制定并实施读书活动及时充电，提升教育教学水平。
五、负责人
临邑县实验小学渤海路校区负责人：程云霞
编辑：白天
审核：周玉森
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